Rèn thay mới tính tự lập cho trẻ 5-6 tuổi.

Theo giáo sư - tiến sĩ Vũ Gia Hiền, trẻ 5-6 tuổi đã hình thành nhân cách

Khi trẻ hiểu biết mà không làm được sẽ bị mất cân đối giữa trí não và cảm xúc. Việc hình thành tư duy logic cũng xuất hiện ở độ tuổi này. Ở lứa tuổi này, trẻ đã biết được giới tính của mình, là trai hay gái. Tuy nhiên, khả năng hiểu của các em chỉ ở chừng độ đơn giản. AloBacsi. Nếu cứ để tự do phát triển trí tuệ mà không kiểm soát trí tuệ, trí óc không hài hòa với cảm xúc, trẻ sẽ dễ sinh hư.

Vn Theo Thi Trân - VnExpress. Cần tổ chức trò chơi có luật chơi, nhờ đó mục đích thô sơ (chơi) có thể trở nên kỹ năng sống. Thành ra khi dạy trẻ biết vệ sinh sạch sẽ, người lớn nên kèm lời giải thích ích của việc ấy. Chẳng hạn chơi trò đi bộ qua đường có đèn tín hiệu xanh vàng đỏ, chỉ được đi khi đèn xanh… Việc tập cho trẻ như vậy là bước đầu chuyển trí óc của trẻ thành ý chí.

Cần giáo dục trẻ một số khái niệm khoa học đơn giản, như vi trùng, vệ sinh, phòng bệnh, phòng hỏa hoạn… để trẻ làm quen với cuộc sống và thế giới xung quanh.

Bác mẹ cũng nên giúp trẻ rèn tính tự lập qua các trò chơi, làm việc phải tới nơi tới chốn và có kết quả cụ thể.

Khi dạy trẻ dùng tiền, bố mẹ phải nói cho con hiểu tại sao phải tằn tiện, tiền tài bố mẹ do đâu mà có… Theo tiến sĩ Gia Hiền, người lớn có thể dạy trẻ 5 tuổi nhận diện mặt chữ, con số, đọc chữ, đọc một số từ… nhưng không nên cho các em học chương trình lớp một, nghĩa là không cho trẻ học sớm. Khi dạy trẻ những kỹ năng cấp thiết, người lớn nên lồng ghép giáo dục trẻ biết đợi, khiên chế hành vi, lời nói bột phát.

Các em bắt đầu khám phá được khả năng và phẩm chất của mình, hiểu được thái độ của những người xung quanh, có phản xạ vui buồn về thành công và thất bại, về ưu tội của bản thân, về những khả năng và sự bất lực. Mặc dù các emchưa có khái niệm kiểm soát thời gian và không gian nên chúng chỉ hành động theo bản năng mà chưa biết đánh giá kết quả. Trên thực tiễn, trẻ hư đa phần có trí não cao hơn năng lực hành vi, xem thường lao động thuộc cấp, hưởng thụ sớm trong khi năng lực kiểm soát hành vi còn quá thấp, chưa làm ra tiền mà đã thích "chơi sang".

Hiểu được đặc điểm này, ba má nên tập cho trẻ biết đợi, kìm giữ hành vi, lời nói bột phát qua những hoạt động cụ thể. Tỉ dụ trẻ nghiện game mà không có tiền (chưa làm ra tiền) sẽ dẫn tới hành vi đánh cắp, trộm cắp. Học sớm sẽ làm bê trệ tâm lý, hình thành tính ỷ lại. Lúc này, hành vi của người lớn có tác động rất lớn đến bé, tỉ dụ khi thấy cha hút thuốc lá,các em sẽ bắt chước hành vi kẹp điếu thuốc vào giữa hai ngón tay rồi đưa lên miệng.

Để ý, khi giáo dục đừng để trẻ "khôn trước tuổi" nghĩa là trí óc phát triển nhanh hơn xúc cảm. Nếu giáo dục trí não nhiều hơn hành vi thì sẽ vô tình đẩy các em vào cảnh huống "thừa trí óc, thiếu năng lực" khiến chúng mất cân bằng trong cuộc sống.

Trong tình huống này, việc bỏ thuốc chính là một kỹ năng giáo dục trẻ. Trẻ có thể lĩnh hội được một số khái niệm khoa học đơn giản. Do vậy nếu muốn trẻ sau này không nghiện thuốc, người cha cần bỏ thuốc lá. Ảnh: Thi Trân Cũng trong giai đoạn cuối tuổi mẫu giáo, trẻ bắt đầu biết hành động có mục đích, biết lập ra kế hoạch theo thời kì gần và không gian hẹp.