Thấy gì từ quyết định "cắt thi đua của địa phương"...của ngành giáo dục

Chưa cần biết quá trình hoạt động và thực hành chuyên môn của ngành giáo dục đào tạo như thế nào nhưng tại hội nghị tổng kết niên học ngày 20/7, lãnh đạo Bộ GD-ĐT đưa ra một chủ trương yêu cầu 63 tỉnh, thành không được để tỷ lệ tốt nghiệp THPT vượt quá tỷ lệ của các năm trước. Quyết định này vô lý và phản cảm đến mức tất những người quan tâm phải lo ngại về nền giáo dục nước nhà, hoặc đành phải tự cho mình cái quyền " không hiểu gì hết" vì nó đi ngược quy luật của sự phát triển và mục đích, nội dung thi đua mà ta vẫn quen... Tại sao vậy ? Đoàn thanh tra của Bộ GD-ĐT thị sát các phòng thi Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển giảng giải như sau: “Những năm qua, Bộ đã ứng dụng nhiều giải pháp khác nhau nhằm chống thụ động trong kỳ thi tốt nghiệp THPT như đưa Thanh tra của Bộ về cắm chốt, chấm chéo, thi theo cụm nhưng nơi này nơi kia vẫn xảy ra tiêu cực.". À ra thế. Nghĩa là ra quyết định như vậy để chống thụ động trong ngành Ông Thứ trưởng còn khẳng định thêm việc chấm hậu kiểm 17.000 bài thi của 16 tỉnh, thành trong kì thi tốt nghiệp THPT năm 2012, có bẩm phân tách kết quả gửi cho chủ tịch, bí thơ các tỉnh, thành là một việc có tác động đáng kể tới nhận thức của các địa phương về việc tổ chức kì thi. Ý kiến của Bộ GD-ĐT cho rằng: với những địa phương có tỷ lệ tốt nghiệp tăng thất thường trong khi các nguyên tố của quá trình dạy học còn nhiều hạn chế hiện nay là rất đáng nghi ngờ. Nói rõ hơn, ai cũng biết tỷ lệ tốt nghiệp THPT tăng chạm ngưỡng tối đa là bản chất hay chưa thực chất. Vì bệnh thành tích nên nhiều trường, nhiều tỉnh đã đôn tỷ lệ tôt nghiệp PTTH lên, kết quả là những tỷ lệ tốt nghiệp PTTH đó không đúng bản chất. Nhận định như vậy là đúng nhưng để khắc phục tình trạng này, giải pháp được lựa chọ là nếu "kết quả cao hơn thì .... Ta cắt thi đua của địa phương" lại sai. Ông Thứ trưởng giải thích như sau: “việc tăng tỷ lệ tốt nghiệp không xứng với thực tại, để xảy ra bị động thì hạ thi đua là cần thiết. Thiết nghĩ, đây chẳng thể là lập luận logic và khoa học. Ta không thể quản lý chất lượng đào tạo của cả một nhà nước chỉ bằng một sự diễn dịch thiếu căn cứ khoa hoc rôi cho ra một quyết định hành chính mang tính áp đặt như vậy. Cứ cho rằng 100% kết quả báo cáo kể cả là kêt quả trong việc hậu kiểm của năm trước hay năm nay, là không thực thì ta cũng không thể tán thành tình với việc ra một văn bản như vậy. Vấn đề then chốt là cần có biện pháp và phương án chuẩn mực hóa chất lượng đào tạo từ khâu tuyển dụng đay đả và làm sạch môi trường đào tạo ở từng địa phương và cơ sở.Nếu chúng ta cải thiện các điều kiện dạy học, bảo đảm đúng kỷ cương phép nước theo phương châm "dạy thật tốt, học thật tốt", chất lượng GD được nâng lên thì việc có tỷ lệ tốt nghiệp cao là có thể chấp nhận được. Nên chi, không nên ra một văn bản kiểu hành chính như vậy dù là với đích làgiảm thụ động trong kì thi tốt nghiệp THPT mà Bộ GD-ĐT cần có những giải pháp để cùng các địa phương giải quyết khó khăn, bất cập,ngăn chặn bị động trong đua hoặc bơm kết quả vì bệnh "thành tích" Có lẽ bài học "rút kinh nghiệm" lúc nào cũng cần và cũng mới... LanHương THPT